Алексеева Анна Анатольевна – Воспитатель

детского сада № 20 «Орончикан», с. Сюльдюкар

Алексеева Анна Анатольевна работает в детском саду с 2015 года.

Анна Анатольевна за время работы в детском саду зарекомендовала себя как методически грамотный, добросовестно и ответственно относящийся к своей работе педагог.    Основным направлением в работе Анна Анатольевна считает создание комфортного психологического климата в детском коллективе для развития творческих способностей детей сохранения и укрепления здоровья, формирования коммуникативных умений и навыков воспитанников.

        Свое педагогическое мастерство и профессионализм повышает в процессе участия в районных и республиканских семинарах, курсах повышения квалификации, а также через самообразование (тема: «Сенсорное развитие детей раннего возраста»). Является дипломантом II степени республиканского конкурса методических материалов. В региональном семинаре «Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО» - сертификат за распространение педагогического опыта по теме «Игрушки наших предков». Сертификат участника районного фестиваля педагогических проектов «ПРО100 образовательная практика» за распространение пед. опыта по теме: «Создание этнической среды в процессе обучения языку, культуре коренных малочисленных народов села», сертификат участника в межрегиональном образовательном форуме для педагогов дошкольного и начального образования РС(Я) «Траектория взаимодействия: «Семья- детский сад-школа».

        Воспитанники Анны Анатольевны являются активными участниками различных конкурсов: Диплом I степени за участие во Всероссийской детской познавательной викторине «Интеллектуальные дарования России» - 2 воспитанника, Диплом III степени за участие во Всероссийской образовательной викторине «Умники и умницы» - 3 воспитанника.

Анна Анатольевна большое внимание уделяет воспитанию культурно-гигиенических навыков, организации прогулок на свежем воздухе. С целью укрепления здоровья детей использует различных оздоровительных технологий: дыхательные, бодрящей гимнастики после сна, мытье рук до локтей, физкультурные занятия на свежем воздухе, солнечные ванны, хождение босиком по ребристым дорожкам. Проводит систематическую работу, направленную по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Для этого использует природный материал: дорожки из камушка, из сосновых и еловых шишек. Все перечисленные профилактические мероприятия способствуют укреплению иммунитета у детей, улучшению сопротивляемости организма, и, как следствие, значительному уменьшению количества случаев заболевания, их продолжительности и тяжести протекания.

По сравнению с прошлым годом улучшилось индекс здоровья детей:

Средняя посещаемость в группе, анализ здоровья

        По самообразованию Анна Анатольевна выбрала тему «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр». В рамках этого направления разработала картотеки подвижных, малоподвижных, сюжетно-ролевых, речевых игр. Ведущую роль в игровой деятельности Анна Анатольевна отводит дидактическим играм, так как они являются и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания детей. Многие дидактические игры и пособия в группе были сделаны её руками: «Времена года», «Части суток», «Кто что ест», «Найди фигуру», «Кто оставил следы», «Посчитай-ка!», «Найди соседей», и др. В классе, где дети занимаются создала «Центр сенсомоторного развития», предназначенный для развития мелкой моторики, тактильных ощущений. Здесь дети учатся застегивать пуговицы, завязывать ленточки, шнурки.

        Анну Анатольевну отличают такие профессионально-личностные качества: искренний интерес к ребенку, высокая социальная активность и ответственность, доброжелательность, уравновешенность, эмоциональность, добросовестность и трудолюбие.   В образовательной деятельности использует игровые приемы, различный наглядный материал, красочно оформленный и доступный детям, что позволяет добиваться высоких результатов в работе. Непосредственно организованная деятельность проходит в форме игры, с включением сюрприза и театрализации, использованием пальчиковых игр и потешек, игр-драматизаций и инсценировок с игрушками во всех видах деятельности. Педагог в образовательной деятельности всегда оптимально подбирает материал, рационально сочетает методы и приемы обучения и воспитания и т.д. Тактично, не нарушая детских замыслов, осуществляет индивидуальную работу в процессе обучения детей: советует, объясняет, обсуждает задуманное, ход действий, добивается активности и самостоятельности каждого ребенка, оказывает помощь тем, кто затрудняется.

        Воспитатель во все виды детской деятельности вносит элементы творчества, эффективно использует в работе дидактические и развивающие игры, игровые приемы и упражнения и многое другое. Большое место в работе с малышами занимает организация досуговой деятельности. Подготовка к мероприятиям не превращается в самоцель, это плановая, четко продуманная работа. Все мероприятия, проводимые педагогом, проходят на хорошем методическом уровне. Педагог заботится о том, чтобы каждый воспитанник был активным участником праздничного утренника, развлечения, соревнования.

         В работе с детьми достичь положительных результатов ей помогает грамотная организация развивающей предметно-пространственной среды, правильный подбор разнообразных содержательных игр. В группе оборудованы центры согласно требованиям ФГОС, изготовлены дидактические игры. РППС создана с учетом возрастных возможностей детей, чтобы ребенок в течение дня имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединяться в подгруппы по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность и т.д.). В приемной имеется информационный уголок для родителей, куда помещается консультации и советы родителям, доска для выставки детского творчества. В группе имеется центр сюжетно-ролевых игр: больница, парикмахерская, магазин, семья, ряженья. Центр безопасности: созданы уголки «Пожарная безопасность», «Дорожная безопасность», «Правила дорожного движения». «Центр природы», которая способствует обогащению представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе. Музыкальный уголок, который оснащен детскими музыкальными инструментами. Для эстетического развития созданы «Центр творчества» с разными видами бумаг, карандашами, красками, пластилином, книжками-раскрасками, трафаретами. В «Центре физического развития» имеется картотеки пальчиковой, дыхательной гимнастики, спортивный инвентарь: мячи, обручи, скакалки, разноцветные ленточки, кегли.

        Анна Анатольевна работает в тесном контакте с родителями воспитанников. При работе с родителями учитывает их интересы, пожелания. В работе с родителями использует такие формы работы как групповые родительские собрания, анкетирование, памятки, консультации и т.д. Родители являются активными участниками воспитательно-образовательного процесса: участвуют в праздниках развлечениях конкурсах, помогают в организации выставок детского творчества, в организации предметно- развивающей среды.

Анна Анатольевна работает в тесном сотрудничестве с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ, проводит открытые занятия. Принимает активное участие в конкурсах и мероприятиях детского сада, пользуется авторитетом у коллег. Была награждена Благодарственным письмом Министерство образовании РС(Я), Благодарностью исполнительного директора АН ДОО «Алмазик», Благодарственным письмом главы МО «Садынский Национальный Эвенкийский Наслег».